Actividad+individual+Isa

Título: //Bola de agua// Edad: //4 años// Objetivos: · //Aplicar la coordinación viso-manual en diversas tareas. // · //Desarrollar hábitos de colaboración. // · //Mostrar interés y curiosidad por los objetos, formulando preguntas, desarrollando la originalidad y espontaneidad. // · //Conocer y participar en fiestas, actividades y tradiciones de su entorno. // · //Expresar deseos e ideas mediante el lenguaje oral o gestual, ajustándose a los diferentes contextos. // · //Utilizar diferentes formas de representación y expresión para evocar situaciones, deseos //// y sentimientos, de tipo real o imaginario. // · //Mostrar interés y curiosidad por los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad. // · //Conocer, respetar las normas y la convivencia social. //

Desarrollo de la actividad //Los niños sentados en semicírculo le enseñamos diferentes bolas de cristal para que las manipulen, las observen así pueden ver su tamaño, las diferentes imágenes que hay dentro y hacerse una idea de cómo va a quedar su bola de agua. // //Una vez hecho esto, los niños se sentarán en sus mesas y, cada uno, elegirá 4 colores de plastilina. //

//Harán un figura esta puede ser: un árbol, una casa, la cara de un payaso, un coche… antes de empezar con el muñeco, la educadora repartirá los botes de cristal que han traído días antes de casa, deberán observar el tamaño del bote para adecuar el muñeco que realizarán ya que debe entrar perfectamente y no superar el bote de cada uno. // //Una vez realizada la figura los niños la barnizarán para que esta quede consistente. // //La educadora con pegamento fuerte fijará todos los muñecos a las tapas de los botes. // //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">¡ATENCIÓN! ESTE PROCEDIMIENTO LO DEBE HACER SIEMPRE LA EDUCADORA NUNCA LOS NIÑOS. // //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Mientras la educadora realiza esto los niños elegirán dos colores de purpurina y dos de lentejuelas para proceder a meterlos dentro de su bote. // //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Llegados a este punto cada niño lleva su bote junto a la educadora que estará sentada en una mesa con una bandeja de plástico. La educadora los llenará con agua hasta la mitad y los niños con su figura (una vez esté seca) la introducirán dentro. Para que quede con el agua suficiente esta deberá rebosar los bordes del bote llegando incluso a salirse por fuera. // //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Cuando todos los niños tengan su muñeco dentro del agua la educadora cerrará todos los botes comprobando que ninguno pierde agua incluso puede asegurarlos poniendo algunas gotas de pegamento fuerte. // //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Los niños al mover su bola verán como la purpurina y las lentejuelas se mezclan con el muñeco que han hecho. // <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">

Materiales: · //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Bote de cristal // · //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Plastilina de diferentes colores // · //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Purpurina // · //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Lentejuelas // · //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Pegamento fuerte // · //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Barniz impermeable // · //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Agua // · //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Bandeja de plástico o similar //

<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Adaptaciones //<span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Para dicha actividad no existen adaptaciones // <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;"> Evaluación · //<span style="color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">La evaluación de nuestra actividad la realizaremos mediante la observación ya que nos permite obtener información sobre las características cognitivas, afectivas y psicomotrices de los niños. //

// · ////<span style="color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 14pt; line-height: 115%;">También como educadores veremos si se han cumplido los objetivos propuestos en la actividad teniendo en cuenta el progreso y no el resultado. //


 * [[image:file:///C:%5CUsers%5Cbelen%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_image001.gif width="167" height="82"]] ** Contenidos **

** Áreas ** || ** Conceptuales ** || ** Procedimentales ** || ** Actitudinales ** || · Nociones espaciales. · Cuidado de los materiales de trabajo y de juego. · Autoconcepto positivo y confianza en sí mismo. · Motricidad fina. || · Reflexión sobre la necesidad de ser responsable de las propias pertenencias. · Situación y desplazamiento en el espacio real. · Coordinación y control progresivo de las habilidades manipulativas de carácter fino. || · Actitud responsable a sus pertenencias. · Iniciativa por aprender habilidades nuevas. · Interés por gozar de las nuevas sensaciones || · Reciclaje || · Observación de las modificaciones que se producen en los objetos. · Exploración, manipulación y utilización de objetos. · Contribución y mantenimiento de ambientes limpios. || · Interés por conocer los cambios en el medio. · Respeto y cuidado de los objetos. · Cuidado y preocupación por los ambientes saludables. || · Técnicas y materiales: plastilina, purpurina, lentejuelas || · Comprensión y reproducción de mensajes. · Empleo correcto de los utensilios. || · Valoración de la capacidad comunicativa propia. · Cuidado de los materiales. · Gusto por la experimentación con diferentes materiales. ||
 * ** Conocimiento de sí mismo y autonomía personal ** || · Responsabilidad de las propias pertenencias.
 * ** Medio físico y social ** || · Cambios de los objetos en interacción con elementos del medio.
 * ** Comunicación y representación ** || · Lenguaje