Actividad+individual+Irene

· Adquirir progresivamente la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo. · Aplicar la coordinación viso-manual. · Manipular con diferentes materiales y texturas. · Obedecer órdenes sencillas. · Aprender lúdicamente. · Practicar la motricidad fina. · Interesarse y apreciar las producciones plásticas propias y las de los demás. · Manejar el vocabulario de la actividad. __ 1ª área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal __ o // Conceptos: // · Sentido de responsabilidad y autocritica. · Orientación en el espacio. · Psicomotricidad. · Cuidado de los materiales de trabajo. o // Procedimientos: // · Coordinación y control progresivo de las habilidades manipulativas de carácter fino. · Situación y desplazamiento en el espacio real. · Descubrimiento y afianzamiento de la propia lateralidad. · Hábitos relacionados con el cuidado de los materiales de su entorno. o // Actitudes: // · Confianza en las propias habilidades de acción. · Iniciativa por aprender habilidades nuevas. · Actitud positiva ante las diferentes actividades. · Valoración del trabajo bien hecho, reconocimiento de errores y aceptación de correcciones. __ 2ª área : Medio físico y social: __ o // Conceptos: // · Los animales · Materiales de trabajo. o // Procedimiento: // · Exploración, manipulación y utilización de objetos. · Observación de animales. o // Actitudes: // · Actitud de afecto y respeto hacia los trabajos de las personas. · Actitud positiva por compartir objetos. · Respeto y cuidado de los objetos. __ 3ª área: Comunicación y representación: __ o // Conceptos: // · Técnicas y materiales. · Materiales: temperas, tijeras… · Propiedades de los objetos: largo –corto… · Los tamaños. o // Procedimientos: // · Percepción de los colores y empleo correcto de los utensilios de trabajo. · Comparación de objetos. · Clasificación de objetos y materiales. o // Actitudes: // · Cuidado de los materiales. · Interés por las obras artísticas. · Gusto por explorar y comparar objetos. · Interés por descubrir características de los objetos. En primer lugar explicaremos a los/as niños/as en qué consiste la actividad para que tengan claro en todo momento qué pueden hacer y qué no. La actividad consiste en hacer un llavero en forma de pez para poder colocar las llaves. 1º Dibujamos la forma del pez en un trozo de cartón, volvemos a repetir la misma acción y pintamos uno de los peces. 2ºColocamos los botones sobre el pez pintado para formar un ojo y hacemos rayas verticales y horizontales con plastilina para hacer las escamas del pez. 3ºEn el pez que no habíamos decorado hacemos 3 agujeros con una aguja. Doblamos en dos por la mitad los alambres y los pasamos por los agujeros. Pegamos los dos peces y doblamos el alambre en forma de gancho y ya tenemos nuestro pez llavero. -Tijeras. -Lápiz. -2 botones negros. -Plastilina de diferentes colores. -Témperas. -Pincel. -Alambre. -Pegamento fuerte. Considero que para esta actividad no existen adaptaciones. · En la evaluación valoraremos si se han cumplido los objetivos que previamente nos hemos propuesto. · Evaluaremos la actividad mediante la observación directa, donde podremos observar su actitud frente a la actividad y además si la realizan correctamente o no.
 * TITULO: ** Pez llavero
 * EDAD: ** 6 años
 * OBJETIVOS: **
 * CONTENIDOS: **
 * DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: **
 * MATERIALES: **
 * - ** Cartón.
 * ADAPTACIONES: **
 * EVALUACIÓN: **